Normandie : des énigmes de maths à résoudre en famille pendant le confinement

Dans le cadre de l’opération Nation apprenante, et durant la période du confinement lié à la pandémie de coronavirus, l’académie de Normandie, en partenariat avec Ouest-France, vous propose chaque jour ses « énigmes de maths ». Des petits problèmes à résoudre en famille, avec quatre niveaux, du CP au lycée. Ce vendredi 3 avril 2020, nous vous proposons de découvrir la première série d’énigmes. Les réponses seront publiées demain samedi sur ce même site, avec de nouvelles énigmes…

énigmes maths

Ainsi, chaque jour, tout le temps de la période de confinement liée à la pandémie de coronavirus, l’académie de Normandie, en partenariat avec Ouest-France , vous propose des « énigmes de maths ». Pour quatre niveaux : du CP au lycée.

>> >> On vous explique ici le principe de cette initiative de l’académie de Normandie

Ce vendredi 3 avril 2020, nous vous proposons de découvrir la première série d’énigmes.

CP, CE1, CE2 – énigme 1 – Combien de 3 ?

Pour écrire tous les nombres entre 0 et 100, combien de fois vais-je écrire le chiffre 3 ?

CM1, CM2, 6e – énigme 1 – Capitaine Haddock

Parmi les insultes célèbres du Capitaine Haddock dans Tintin, on trouve celle-ci :

« Mille millions de mille sabords ! »

Combien cela fait-il de sabords en tout ?

Sur un vaisseau de guerre, les sabords sont les ouvertures découpées à flanc de navire permettant de faire passer les bouches des canons.

5e, 4e, 3e – énigme 1 – Le verger

Dans un verger en Normandie, on plante des pommiers en carré. Afin de protéger ces arbres contre les vents dominants, on plante des conifères sur deux côtés du verger selon le nombre de rangées de pommiers.

Les rangées de pommiers. | D. R.

1. Combien de conifères seront utiles pour protéger 10 rangées de pommiers ?

2. Le nombre de pommiers peut-il dépasser le nombre de conifères ? Le doubler ?

Lycée – énigme 1 – Transvasement

Hugo fait une recette de cuisine. Il a besoin d’exactement 40 cl d’eau.

Or, il ne possède que deux récipients : un grand verre de 50 cl et un pichet de 80 cl.

Comment peut-il faire ?

Les réponses seront publiées demain samedi sur ce même site, avec de nouvelles énigmes… Bon jeu en famille ! Et n’oubliez pas : restez chez vous !

Source : https://www.ouest-france.fr/sante/virus/coronavirus/coronavirus-normandie-des-enigmes-de-maths-resoudre-en-famille-pendant-le-confinement-6799095

Travail collaboratif en mathématiques, 6ème groupe Bleu.

Durant les 2 heures de mathématiques de ce mardi, les élèves de 6ème du groupe bleu ont dû construire un bonhomme de neige à partir d’une fiche d’instructions.
Deux groupes d’une quinzaine d’élèves ont pu chacun construire leur bonhomme de neige. Il a fallu commencer par se répartir le travail, construire les différentes pièces puis ensuite assembler les différentes parties de ce bonhomme.
Ils ont ainsi pu construire le chapeau, la tête, le ventre et le nez en exploitant des constructions géométriques et en introduisant la notion de solides de l’espace.
Un très beau travail collaboratif et un très beau résultat ! Les deux bonhommes ont été nommés OLAF et FLOCON.
Chaque élève est ensuite reparti avec un patron pour construire chez eux une réplique miniature de ce bonhomme.

 

EPI « Tous à vélo » des élèves de 5ème : préparation de la sortie VELO

  • En Mathématiques : préparation du l’itinéraire sur la carte (distance, échelle, courbes de niveau…),
  • En Histoire-Géographie-Education Morale et Civique : révision des règles de sécurité routière (préparation à l’ASSR 1),
  • En SVT : compréhension du lien entre l’effort, la respiration et les apports nutritionnels
  • En EPS : entraînement

Jeudi 3 (aller) et vendredi 4 octobre (retour), nous passerons à la pratique et nous irons à Neufchâtel-en-Saosnois à vélo (cinquantaine de km sur les 2 jours).

Préparation en EPS :

Préparation en maths :

6ème, groupe bleu de mathématiques : as de pique !

Il y a quelques semaines, les élèves de 6ème du groupe bleu en mathématiques ont eu à tracer un as de pique sur leur cahier en suivant des consignes de construction.
Ce matin, ils ont pu faire la suite de cette activité en refaisant cette même construction à la craie dans la cour par petits groupes.
Cela donne de belles réalisations.

6ème, groupe vert de mathématiques : tâche complexe en grandeur nature !

Pour donner plus de sens aux mathématiques, les élèves du groupe vert de 6ème ont cherché un problème en « grandeur nature »… Chaque enfant a apporté 1 €. Avec l’argent récolté, chacun a dû ensuite proposer le meilleur goûter pour le groupe (en utilisant les produits de la feuille et sans dépasser le budget !). C’était une occasion de revoir toutes les opérations travaillées cette année dans un vrai contexte… et de vivre un moment sympathique et convivial !

 

Semaine des maths : énigme de jeudi

Énigme n° 4 : le ping-pong

Simon joue contre Romain au ping-pong. Si Simon avait cinq points de plus, son score serait le double de celui de Romain. S’il avait sept points de moins, son score serait la moitié de celui de Romain. Combien Simon a-t-il de points ?

Laissez votre réponse sur : https://www.ac-caen.fr/apps/?param=/formulaire/semaine-des-mathematiques/

Bonne recherche !

Une solution possible :

Semaine des mathématiques : intervention du LABOSAÏQUE pour les élèves de 5ème

Dans le cadre de la semaine des Mathématiques ayant pour thème « Jouons ensemble aux mathématiques », deux enseignants chercheurs de l’université de Caen sont venus rencontrer les élèves de 5ème, ce mardi 12 mars.

Ce temps a permis aux élèves de « toucher du doigt » la recherche mathématique. Il a été suivi d’apports théoriques et de manipulations ludiques sur les transformations du plan et de l’espace.

Ce temps est une chance et nous remercions vivement l’APEL (association des parents d’élèves) qui a financé cette intervention.

 

EPI « Tous à vélo » des élèves de 5ème : préparation de la sortie VELO

Dans le cadre de l’EPI, nous avons commencé aujourd’hui la préparation de cette sortie :

  • En Mathématiques : préparation du l’itinéraire sur la carte (distance, échelle, courbes de niveau…),
  • En Histoire-Géographie-Education Morale et Civique : révision des règles de sécurité routière (préparation à l’ASSR 1),
  • En SVT : compréhension du lien entre l’effort, la respiration et les apports nutritionnels
  • En EPS : entraînement

Jeudi 4 (aller) et vendredi 5 octobre (retour), nous passerons à la pratique et nous irons à Neufchâtel-en-Saosnois à vélo (cinquantaine de km sur les 2 jours).

A suivre !